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香港學制全部接軌內地 今年起大學3年改為4年

2012-07-04 10:21:48


内容提要:香港學制全部接軌內地 今年起大學3年改為4年

謝淩潔貞:香港教育局常任秘書長。1984年加入港英政府政務職系,曾於多個政府部門任職,2010年12月起任香港教育局常任秘書長至今。

行人走過香港大學。香港教育局的主要職責,是制定教育政策和法例並監督落實情況。

今年起大學學制3年改為4年,教育局常任秘書長謝淩潔貞談改革

 

政府開支1/5歸教育

記者:香港政府將教育列為首要任務,現在香港教育投資是多少?

謝淩潔貞:現在香港教育投資比例占本地生產總值的4%。政府總開支每年大約1/5放在教育上,接近800億。按照政府經常性支出計算,占1/4,大概為600億。

記者:回歸後,政府對教育方面的支持有怎樣的變化?

謝淩潔貞:香港沒有其他天然資源,人力資源是我們的財富。所以回歸前後我們都非常重視教育,教育開支的比例在回歸前也超過政府總開支的1/5。

回歸後,我們更重視向國際接軌,以及在科技方面加大投資。政府比較鼓勵大學做一些突破性研究。比如,2003年非典源頭就是香港大學的一位教授發現的。

記者:政府如何在政策和資金上激勵?

謝淩潔貞:香港的活力更主要的是在民間。所以我們推出配對基金:如果大學籌到一塊錢的捐款,政府也會多給你一塊錢,這就變成兩塊錢。這兩塊錢由學校自由支配,成為學校的自耕地。學校可以用自耕地吸引外地學者,提升自己科研實力。

記者:在中小學方面,你能感受到回歸前後的變化是怎樣的?

謝淩潔貞:回歸之初,小學的師生比例大概是1∶22.7,差不多23位同學一位老師,現在小學的比例是1∶14.9。在中學方面,回歸之初師生比例是1∶19.9,現在的比例是1∶15.3。

不讀大學也可成博士

記者:回歸後,香港中學學制為什麼會進行改革?

謝淩潔貞:以前我們和英國一樣,五年的中學,兩年的預科,三年的大學。我們改成和內地一樣,六年中學,今年大學學制也改為四年。改革不僅僅因為回歸,而且是覺得以前的學制不夠理想。

改革前,學生在五年中學之後,大概只有1/3的學生能升讀預科。兩年之後就要考大學的入學試。似乎整個中學教育就是為大學入學選拔來做準備的。現在,我們要從純粹的精英教育轉型到精英和全民多元的教育

記者:改革後的學制在哪些方面能促進多元教育?

謝淩潔貞:通識教育成為學制改革後的必修課。

通識教育不僅是內容,更是一種思考方法:把不同學科的思維方法融合進來解答問題。它能培養人的批判思維和建構自己看法的能力,要會用現有的知識去應對一個不確定的未來。

記者:在培養學生實踐能力方面有哪些新做法?

謝淩潔貞:學制改革後,我們把學生15%的課時放在其他學習經歷上,讓他們走出課堂去開眼界,比如做義工,保護環境。

另外不是每個孩子都愛念大學,所以我們也引入了另類學科,比如珠寶設計、企業管理等。讓學生接觸不同範疇去找到將來的志趣。

記者:這是一種職業教育?

謝淩潔貞:我們建立了資歷架構,把職業教育和傳統教育打通:給學生一個等級,讓他有多階梯的進出。如果他學非傳統的科目,也可以獲得一個資格;一級級考上去,可以等同于大學學位,甚至碩士、博士的資格。

在香港就是在國際

記者:內地來香港念書的學生越來越多,在這方面香港會提供什麼優惠政策?

謝淩潔貞:在回歸前,內地學生在香港念大學的大概有一千多,現在有近九千。

我們在獎學金上的優惠越來越多。學生可以在暑期打工,兼職。畢業後可以免簽證留香港一年,找到工作就可以留下來。

記者:來香港讀書會給內地學生帶來怎樣的改變?

謝淩潔貞:在香港念書,接觸的不但是高校的環境,很重要的是國際化的生活經驗。有三千八百多間公司亞洲總部或辦事處設在香港。

我們還有超過40所國際學校。你在香港街道上,常常會聽到別人用日語、德語溝通。所以說雖然處於香港,其實是處於國際。

記者:香港學生到內地念書情況是怎樣?

謝淩潔貞:現在內地63所高等院校免試招收香港的學生,給了我們2300個名額,各類大學都有,而在香港的反映也非常的熱烈。

國際化教育體系如何建立?

香港政府將教育列為首要任務,特首曾蔭權曾說:“香港的未來系於教育”。

中西方文化在香港交融,香港教育既有東方人重視成績的特點,又有西方開闊的教育視野,寬容的教育理念。

回歸後,香港一直在不斷地改進自己的教育制度:從學制改革,通識教育加強,到高校接受學生背景的多元化,都讓香港成為一個國際化的教育熔爐。

如何保證教育投資的穩定化?如何在學制上和國際接軌?如何讓自己的中學教育體系得到國際名校承認?如何給自己的學生更多的機會和出路?

香港的教育公平

幼稚園學券計畫:2007年之前的幼稚園教育,都是私人經營,政府沒有什麼參與。

2007年,香港政府推出了學券計畫。政府向有孩子的家庭提供資助。無論什麼家庭背景,只要有適齡兒童,政府就會給家庭一個學券。學券的價值是隨著通脹調高的。

符合政府要求的幼稚園可以參與這個計畫,幼稚園錄取一個學券家庭的子女,政府就會給幼稚園一個學券的資金。

這樣,政府既資助了家庭的幼稚教育,又將選擇權給了家長。通過這個計畫,可以逐步提升幼稚園教育素質。

小學升初中學位分配制度:中學的學位分配分兩個階段。第一階段,30%名額由學校按學生在小學的成績和麵試的表現自行決定,學生可以直接向兩所中學申請,不受校網限制。這樣可以保障住在新區而成績優異的學生,也有機會到市區的傳統名校升學。未獲錄取的學生,根據校內成績分為三個組別進入第二階段派位元,由電腦按在校網內的學校選擇、派位組別和隨機編號分配餘下70%的學位。

這種學位分配制度基本上確保了入學機會公平,也兼顧家長的選擇權和就近入學的原則。每年大約80%的學生都能夠進入前三個志願的學校,派位結果不好的學生也可以再選擇其他學校。